«ГОЛОВНОЙ МОЗГ И ОБУЧЕНИЕ: КАК МОЖНО УСКОРИТЬ?» Интенсивная программа

Программа проводится в дистанционном формате

Программа предназначена для школьников 14-17 лет города Благовещенска, увлекающихся изучением биологии, химии, медицины.

Содержание программы

Дополнительная образовательная программа «Головной мозг и обучение: как ускорить?» — программа, направленная на развитие у детей навыков проектной деятельности в рамках работы над современным научным проектами в области нейрофизиологии, а именно когнитивных наук.

Курс позволит школьникам познакомиться с экспериментальной работой по ускорению процесса обучения, развить навыки поиска и анализа литературы, проведения экспериментов, навыки разработки и защиты проектов, а также способность к работе в небольших группах.

Содержание программы направлено на формирование у детей знаний по когнитивным наукам, профессионально-прикладных навыков и создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка в окружающем мире.

В содержании курса будет превалировать практическая работа школьников по освоению методов ускорения и улучшения навыков обучения.

Расписание занятий

Сроки реализации программы: 5 дней. Режим занятий ‒ 5 дней в течение недели по 6 академических часов, наполняемость в группе ‒ 8 человек, возможно формирование 2 групп (всего 16 человек).

Ожидаемые результаты программы

Личностные результаты:

●       ответственное отношение к выполнению заданий и стремление к получению результата;

●       навык самостоятельного решения задач;

●       умение работать в команде при решении задач.

Метапредметные результаты:

Программа направлена на развитие мышления учащихся. На занятиях выполняются задания, развивающие творчество учащихся, умение анализировать, систематизировать информацию. Учащиеся приобретают базовые навыки работы в научной лаборатории.

Предметные результаты:

●       представлять биологическую информацию в виде текста, таблицы, графика, диаграммы и делать выводы на основании представленных данных;

●       сравнивать биологические объекты между собой по заданным критериям, делать выводы и умозаключения на основе сравнения;

●       формулировать гипотезы на основании предложенной биологической информации и предлагать варианты проверки гипотез;

●       понимать, описывать и применять на практике взаимосвязь между естественными науками: биологией, физикой, химией; устанавливать взаимосвязь природных явлений;

●       использовать основные методы научного познания в учебных биологических исследованиях.